• Présentation des instruments de musique (instruments à cordes, à vent, percussions, orchestre symphonique, ... En quoi sont-ils fait ? Comment sont ils fabriqués ? Quelle est leur origine ? Quel son ont ils ?)


• Expression du langage du corps par la rythmique (pourquoi la musique donne-t-elle envie de danser, de rire ou de dormir ... savoir battre la mesure avec avec les pieds, les mains, de façon coordonnée ou pas ...)


• Atelier de fabrication d'instruments de musique (maracas, bâton de pluie...)


• Familiarisation avec les rudiments du solfège (qu'est-ce qu'une mélodie, une note, une portée, une clé de sol, à quoi ça sert ?...)


• Étude d'oeuvres musicales pour enfants (identifier les personnages par leur interprétation instrumentale, par exemple, dans l'oeuvre de Prokofiev, Pierre et le Loup, Pierre est le hautbois, l'oiseau la flûte ...)


• Reconnaître un rythme lent ou rapide (tempo, binaire, tertiaire), triste ou gai (mineur, majeur) etc...


• Identifier les sons graves et les sons aigus


• Découverte de la voix et du chant (cordes vocales, trémolos, sopranos, ténors, ...)


• Identifier un instrument dominant parmi d'autres (écoute et analyse d'oeuvres classiques, jazz ou modernes)


• Relaxation du corps et de l'esprit avec la faune et la flore sonore (les animaux, la pluie ... apprendre à ne pas avoir peur des fonds sonore naturels comme l'orage, les aboiements, les feux d'artifice, ...)

Pourquoi une formule pour les Tout-Petits ?